Resultado de parceria mostra avanço na recomposição da aprendizagem em escolas públicas

A defasagem educacional, aprofundada nos últimos anos pelos impactos da pandemia de Covid-19, segue como um dos principais desafios da educação básica no Brasil. Com foco no fortalecimento da gestão escolar e na recomposição das aprendizagens essenciais, o Instituto SYN (ISYN) investe continuamente em ações de educação e capacitação.

A atuação ocorre por meio de parceria com a Parceiros da Educação, em escolas públicas localizadas em São Paulo/SP e Santo André/SP. Os programas implementados contribuem de forma prática para a redução dos chamados gaps de aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática (disciplinas fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e social ao longo da vida).

“Com acompanhamento contínuo e uso qualificado de dados, conseguimos incluir o corpo pedagógico das escolas apoiadas nestas ações. Com isso, diretores, coordenadores e professores participam ativamente na implementação de processos pedagógicos maduros e consistentes”, explica Alexandre Nunes, analista de Responsabilidade Social do Instituto SYN.

Os programas aplicados combinam avaliação diagnóstica, formação de educadores, engajamento da comunidade e apoio à gestão, entre outras frentes, para criar um modelo que promove melhorias estruturais no ensino.

O reforço escolar e a redução dos gaps de aprendizagem

Na prática, a união entre o Instituto SYN e a Parceiros da Educação se traduz em intervenções direcionadas a partir de diagnósticos de aprendizagem precisos, com avaliações aplicadas no início e ao final do ciclo letivo.

O último relatório levantado pela Parceiros da Educação, indica uma redução significativa da defasagem no 5º ano:

Língua Portuguesa: de 41% para 11% (-30%)

Matemática: de 14% para 3% (-11%)

Os avanços também aparecem de forma consistente em cada unidade escolar apoiada:

E.E. Doutor Carlos Garcia

Português: de 43% para 12% (-31%)

Matemática: de 11% para 1% (-10%)

E.E. Octavio Monteiro de Castro

Português: de 38% para 10% (-28%)

Matemática: de 16% para 3% (-13%)

E.E. Deputado Pedro Costa

Português: de 41% para 10% (-31%)

Matemática: de 16% para 5% (-11%)

Cerca de 95% dos alunos passaram a dominar as habilidades esperadas para o ano.

Esses números evidenciam que intervenções estruturadas, aliadas a uma gestão escolar fortalecida, podem gerar impacto direto na aprendizagem e ajudar a reverter déficits acumulados nos últimos anos.

“O impacto da pandemia no ensino foi profundo e desigual, especialmente para estudantes da rede pública. Por isso, investir em estratégias de reforço escolar bem estruturadas é uma forma efetiva de enfrentar essas lacunas e apoiar a recuperação da aprendizagem básica”, afirma Nunes.

Acompanhamento pedagógico contínuo

A importância do domínio de Português e Matemática vai além do desempenho escolar imediato. Essas competências são decisivas para a permanência dos estudantes na escola, para o acesso a novas etapas de formação e para a inserção futura no mercado de trabalho.

Com isso em mente, a iniciativa realiza acompanhamento pedagógico contínuo e estratégias de reforço focadas na recomposição de conteúdos básicos, metodologia que permite mensurar resultados mesmo em ciclos em que indicadores oficiais (como IDEB e IDESP, por exemplo), ainda não estejam disponíveis.

“Ao acompanhar de perto os resultados e trabalhar em parceria com organizações especializadas, conseguimos direcionar recursos para ações que geram impacto real. Nosso compromisso é fortalecer a educação pública e contribuir para que crianças e jovens tenham bases mais sólidas para o futuro”, destaca Grasiela Caldeira, da área de Responsabilidade Social do Instituto SYN.

Por meio de ações como essas, que integram o pilar Educação do ISYN, a instituição reforça seu papel como articuladora de soluções sociais, conectando investimento privado, conhecimento técnico e necessidades concretas das comunidades do entorno dos empreendimentos administrados pela SYN.