Educação em Direitos Humanos em baixa nas universidades

Por Diogo Cavazotti Aires

O Programa Mundial para a Educação em Direitos Humanos foi criado em 2005 para incentivar a criação de planos nacionais sustentáveis neste setor, com o objetivo de que os métodos de ensino desempenhassem importante função na promoção do respeito, da igualdade, da não discriminação e da não violência. Ao contrário da Década das Nações Unidas para a Educação em Matéria de Direitos Humanos (realizada de 1995 a 2004), que tinha prazo de 10 anos, o citado programa é contínuo, sem limite de tempo, com o intuito de que este projeto de Educação se tornesse contínuo no sistema de ensino em âmbito mundial entre os países signatários da ONU.

Uma vez apresentado o Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos, onde aconselha-se que cada país siga as diretrizes apontadas por organismos internacionais, mas que adapte os conteúdos de acordo com a realidade local (o Brasil criou o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos) foi feita uma investigação na análise do conhecimento de como alunos e alunas de duas turmas de Pedagogia de uma mesma universidade pública possuem a formação e conhecimento da Educação em Direitos Humanos.

O curso de Pedagogia, além de formar docentes para atuarem na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pode incluir formações para Educação de Jovens e adultos, supervisão escolar, orientação educacional e gestão. Dessa forma, atinge uma significativa parcela de futuros profissionais do campo da educação,

No decorrer de um mês foram realizados dois encontros em cada uma das duas turmas analisadas. Primeiramente foi aplicado um questionário para entender o significado de EDH para aqueles/as estudantes do curso de Pedagogia. Vejamos alguns resultados.

Indagados/as se conheciam o significado de direitos humanos de uma maneira geral, houve respostas como (respostas semelhantes forma omitidas):

– Não, pouco.

– Não sei dar exemplos.

– Sim, porém não de uma maneira técnica ou aprofundada,

– Sim, os direitos humanos são essenciais para defender os indivíduos em situações mais vulneráveis.

– Sim, eu acredito que o significado seja uma série de direitos que todos os seres humanos tenham, independente de raça, etnia, idade, entre outros.

– Direitos básicos para garantir a sobrevivência e a dignidade da pessoa.

– São direitos básicos de todos nós.

– Direitos declarados pela ONU em conjuntura com outros países que devem garantir a plena cidadania.

– Não. Mais ou menos.

– Não. É importante para que consigamos viver em sociedade.

– Não lembro de ter estudado.

– Posso ter ouvido falar, mas não ousaria explicar.

– Que todo sujeito tem direitos à educação garantido por lei. Mas na prática não condiz com a realidade.

– Não.

– Não li e não conheço nada sobre.

– Se estudei, já me esqueci.

– Não sei profundamente, mas acredito que tem relação com uma formação para conhecer mais a fundo os direitos humanos.

– Não lembro bem, mas já ouvi falar.

– Sim, pois este conhecimento poderá auxiliar em uma prática humanizadora.

– Não. Para garantir os direitos.

– Imagino que seja uma educação pautada nos diretos humanos, algo como educar as pessoas para reconhecer e lutar por eles.

– Acredito que seja uma educação laica, plural e acolhedora a todo estudante. Sim, nós enquanto estudantes de um curso na área da Educação devemos estar sempre atentos a todo e qualquer direito que implica a Educação.

– Não.

– Não, acredito que seja um direito igual a todos.

– Não sei. Sim, pois como é um curso relacionado à Educação, é importante para ajudar a exercer a profissão.

É preocupante, tal como os resultados demonstram, que acadêmicos de Pedagogia saiam de uma universidade ainda com inúmeras dúvidas conceituais e de aplicabilidade acerca da Educação em Direitos Humanos nos contextos educacionais. Isso pode indicar que uma significativa parcela da nova geração de pedagogos e pedagogas adentrará como profissionais em instituições educacionais universidade com poucos conhecimentos e atitudes que promovam a Educação em Direitos Humanos em seus trabalhos enquanto professores, professoras, coordenadores, coordenadoras, diretores, diretoras, enfim, profissionais da educação.

*A pesquisa foi realizada pelo autor deste texto.

*A opinião dos colunistas não reflete, necessariamente, a opinião do Observatório do Terceiro Setor.